OKULUMUZUN
HEDEFİ
I. MİSYONUMUZ:
Neden Varız?
Biz Kazlıçeşme İlköğretim Okulu olarak
21. yüzyılda, bütün öğrencilerin;
a. Bilgili ve becerili olmalarını,
b. Kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerini,
c. Sevgi saygı ve hoşgörürlük içinde başkaları
ile yaşamayı, paylaşmayı ve beraber çalışmayı bilerek
mutlu bir okul hayatı sürdürmelerini,
d. Nezaket kurallarına uyarak insanlar
arasındaki duyuş ve anlayış farklarına saygı göstermesini
bilmelerini,
e. Kendi görüş ve duyusunu mantık çerçevesi
içinde savunabilmelerini,
f. İyi niyetli, samimi, dürüst ve sözüne
güvenilir biri olmalarını,
g. En değerli zenginlik kaynağının insan
gücü olduğunu bilmelerini,
h. Yeteneğine uygun bir iş ve meslek seçmenin
gereğini anlamalarını,
i. Kusursuz ve temiz iş yapmanın önemini
kavramalarını,
j. Giderlerini, gelirine uygun bir seviyede
tutmalarını,
k. Türk Milletinin milli, ahlaki ve insani
değerlerini kavrayarak bu değerlere uygun yaşayabilmelerini,
l. Kanun ve nizamlara , bunların temsilcilerine
karşı saygılı olmalarını,
m. Karşılıklı hak ve sorumluluklar içinde,
birbirinin görüş ve inanışlarını saygı ile hoşgörürlükle
karşılamanın demokrasinin gereği olduğunu,
n. Bilim ve teknik alanlarındaki çalışmalarla
doğal afet ve felaketler gibi doğa güçlerine karşı durulabileceğini
ve önlemler alınabileceğini,
o. Ülkesi yanında, komşu ülkeler ve dünya
milletleri hakkında bilgi kazanmasını ayrıca aralarındaki
ilişkileri kavramasını,
p. Haberleşmedeki patlama ile internetin
dünya milletlerini nasıl bir birine yaklaştırdığını, Kavratmak
ve kazandırmak için varız.
II. İLKELER: Alacağımız
kararları Nasıl Etkileyebiliriz?
Kazlıçeşme İlköğretim Okulu Olarak İnanıyoruz
ki;
a. Önce öğrenmeyi öğrenirsek,
b. Öğrencinin başarısını artırmak için
sorumluluk içinde birlikte hareket edersek,
c. Toplumun sürekli gelişen beklentilerine
ayak uydurmak için bir birimizi yüreklendirirsek,
d. Öğrencilerin yeti ve yeteneklerini önceden
keşfedip onlara yon verebilirsek,
e. Öğrenciye bireysel ve toplumsal olayları
tanıtıp, ortaya çıkacak sorunlarına çözüm arayıp bulmayı
öğretebilirsek,
f. Öğrencinin el becerileriyle , zihni
çalışmalarını birleştirmesine yardımcı olursak,
g. Öğrencinin araç gereç kullanma yoluyla
sistemli düşünmesine, estetik duygularının gelişmesine
, hayal ve yaratıcı gücünün artmasına yardımcı olursak,
h. Öğrencinin mesleki ilgisi ve bu konudaki
yeteneği ortaya çıkararak gelecekteki mesleğini seçmesine
yardımcı olursak,
i. İyi bir üretici, bilinçli tüketici,
ekonomik kalkınmaya katkıda bulunan, sağlıklı ve , mutlu
birey yetişmesi için elimizden gelen çabayı gösterirsek
Vatana ve millete yararlı bireyler olarak yetişeceklerdir.
İşte bütün bu ilkeler; bizim hep birlikte yapacağımız
çalışmaları şekillendirir ve alacağımız kararları etkiler.
Kazlıçeşme İlköğretim Okulu olarak; İnanıyoruz
ki...; Birbirimize ve kendimize güvenir. Öğrencilerimize
bir birey olarak saygı duyar onları koruyup gözetirsek,
inanıyoruz ki...; iyi bir eğitim, öğrenciler arasıdaki
bütünleşme kadar çeşitliliği de ortaya koyacağına, farklılıklarımızın
bilincinde olarak bunların birer zenginlik kaynağı olduğuna,
farklılıkların ve görüş ayrılıklarının bir zenginlik olduğunu
kabul edersek, inanıyoruz ki...; Kazlıçeşme İlköğretim
Okulu öğrencileri de, sürekli olarak yeni öğrenme biçimlerine
kendilerini adapte ederek becerileri geliştirirse, aynı
zamanda geleceğin ihtiyacı ile geçmiş değerler arasındaki
dengeyi korursa, değişim, mükemmeliyete ulaşmada bize
cesaret kazandırırsa, geçmiş deneyimlerimiz sayesinde,
değişimi göze alabilirsek. yetenekli, enerjik, coşkulu
ve üretken bireyler olarak diğerlerine fark atacağız.
III. VİZYONUMUZ!
Kazlıçeşme İlköğretim Okulu olarak Vizyonumuz:
1. Türk yurttaşı olarak milli ödevleri
başarmak ve milli ülküleri gerçekleştirmek.
2. Hayati ve gelecek için gerekli görülen
bütün değerleri ve ülküleri tüm yurttaşlara aşılamak.
3. İçimizi yurt ve millet sevgisi, bağlılık
ve hizmet aşkı ile doldurmak.
4. insanlık için daha pek çok önemli işler
yapmak.
5. Kendimizi başkalarıyla kıyaslamamak
ama başarının sınırsız olmasına çalışmak.
6. İnceleyeceğim, araştıracağım, düşüneceğim,
soracağım, neden-sonuç ilişkisi için; sorgulayacağım"
diyen nesiller yetiştirmek.
7. İyi bir, öğrenci olarak,derslerin amaçları
ile ilkeleri arasında ilişki kurmak, yapılan çalışmalar
sonucu davranışlar olumlu yönde değişiyorsa artık öğrenmeye
başladığını anlamak ve çalışmaları buna göre yönlendirmek
8. Amacım gereksiz yere zihnime faydasız
bilgileri yığmak değil, ilgilerime uygun ve ihtiyaç duyduğum
bilgilerle davranış değişikliği sağlamak.
9. "Büyüklerim sizden özür dileyerek diyorum
ki, ben sizin istediklerinizi değil ilgi duyduğum şeyleri
daha çabuk öğreniyorum. Bırakın bizi benimle ayni ilgide
olanlarla kümeleşelim, planlayalım, yaşantıyı paylaşalım,
gözleyelim araştıralım, deneyelim, kendi aracımızı kendimiz
yapalım ve hedeflere ulaşalım" diyen öğrencilere rehberlik
etmek.
10. "Öğretmenler, yöneticiler... Bana bir
şey öğretmeye kalkmayın, nasıl öğreneceğime dair rehberlik
edin" diye feryat eden öğrenciye rehberlik etmek.
11. "Benim için eğitim ailede, ailenin
yardımı ile okulda, toplumun ve kişinin etkisi ile okul
dışında, kendi çabalarımla da okul sonrasında ömür boyu
devam etmelidir." Diyen öğrenciyi desteklemek.
12. Her türlü eğitim faaliyeti içinde Atatürk
inkılap ve ilkeleri ve Anayasada ifadesini bulmuş olan
Atatürk Milliyetçiliğini temel almak.
IV. STRATEJİMİZ
(Hedeflediğimiz yönde ilerleyebilmemiz için bize rehberlik
eden, önceliklerin belirlenmesine, kaynakların dağılımına
akılcı bir yaklaşım kazandıran ve yapacağımız seçim ile
alacağımız kararlar için yön gösteren taktikler) Kazlıçeşme
İlköğretim Okulu olarak Stratejimiz:
1. Bütün öğrenciler öğrenebilir.
2. Bütün veliler duyarlı olabilir.
AMAÇLARIMIZ:
1. Tüm Öğrencilerin başarısını artırmak,
başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki seviye farkını
azaltmak.
2. Her öğrenciyi birbirine benzeterek fabrikasyon
yani, ping pong topu gibi aynı olmalarını beklememek,
3. Sürekli değerlendirmede öğretimin etkinliğini
değerlendirmek, alınan sonuçlara göre gerekli iyileştirmeyi
yapabilmek,
4. Değerlendirmede öğrencinin içinde bulunduğu
bilgi düzeyini çıkış almak,
5. Farklı öğrenme biçiminde öğretim metot
materyallerin de farklı olduğunu fark etmek,
6. Öğrencilere öğrenmeyi sevdirmek için
öğrenci ihtiyaçlarına cevap vermek, veli ve toplum desteğini
sağlamak,
7. Yeni eğitim yaklaşımları ve teknolojik
yenilikleri takip edebilmek,
8. Türk Ulusuna yön vermek ve yol göstermek
için konan Atatürk ilke ve inkılaplarına dayanarak, hür
ve demokratik bir toplum düzeninin gerçekleşmesi ve devamı
için, öğrencilerin sahip olması gereken;
a. Yurt yönetimine ait bilgiler almak,
b. Gereken demokrasi bilincini kavramak,
c. Sorumluluk almak,
d. Maddi değerlerin yanında manevi değerlere
de gereken önemi vermek,
e. Eğitimde verimliliğin artırılması bilimsel
ve teknolojik esaslara ve yeniliklere , çevre ve ülke
ihtiyaçlarına göre sürekli olarak geliştirmek,
f. Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü
geliştirmek,
g. Eğitimi evde, çevrede, işyerinde, her
yerde ve her fırsatta gerçekleştirmek,
h. Sınıflarda her derste ve her durumda
çocukların Türkçe yi doğru ve güzel konuşmasını ve yazmasını
sağlamak,
9. Öğrencilerin ruh, beden ve sosyal yönden
sağlıklı olarak gelişmelerine yardımcı olmak,
Veliler okulumuz için vazgeçilmez bir destektir.
1. Velilerin, idarecilere, öğretmenlere
ve okula güvenmelerini sağlamak.
2. Çevre okullar içinde lider okul olmak
için her türlü yeniliklerden ve imkanlardan yararlanarak,
en iyi okul olma durumuna gelmek.
3. Okulu çevreye açmak. Okul ile veli arasında
iletişim sağlamak,
4. Okul gelişiminin ölçülüp değerlendirilmesi
ve değerlendirme sonuçlarını velilere duyurmak,
5. Yıllık çalışma programının yapılmasında
okul aile birliğinin görüşlerini almak ve aylara göre
yapılacak çalışmaları tüm velilere duyurmak.
6. Yarının üreticileri, işverenleri, eğitimcileri,
bürokratları ve politikacıları olacak olan öğrencilerimizin
gelecekteki kaygılarını dinlemek ve okulumuzun içinde
bulunduğu toplumsal çevrenin ihtiyaçlarını göz önünde
bulundurarak eğitime yön vermek.
7. Okulun kaynaklarını, Öğrencilerin ihtiyaçlarını
birebir karşılayacak şekilde ayarlamak.
İdeali yaratmak ve yakalamak için öğüt
vermekten vazgeçip örnek olmak.
Liderlik okulumuz atmosferinde farkına
varılır bir davranış biçimi olmalıdır.
Okulun tamamında liderlik davranışlarını
ve bunun her alandaki geçerliliğini geliştirmek. a. Öğrenmede
işbirliği esas alınacak, öğrenci başarısının her öğrenci
için nasıl artırılacağı belirlenecek ve tüm öğrencilere
uygulanacaktır. b. " Okul çapında planlanan ve yürütülecek
çalışmalar, daima öğrencinin başarısının artırılmasına
yönelik olacak ve bütün öğrencilerin başarılarının nasıl
artırılacağı dikkate alınacaktır. c. Öğrenciler, öğretmenler
ve veliler arasındaki ilişkiler öğrenci başarısında önemli
konulardan birisidir. Bu ilişkinin gelişmesine ve güçlenmesine
herkes katkıda bulunacaktır. Bunun için okul çapında liderlik
yaklaşımı benimsenecek ve okul müdürü okulun "eğitim lideri"
olarak okul toplumunu oluşturan yöneticilere, öğretmenlere,
öğrencilere, velilere ve destek personele öncülük yapacaktır.
d. Çevredeki okullar ile de etkili bir iletişim kurularak
bu okulların da gelişimine liderlik , yapılacaktır. Bunun
için okulun kazanmış olduğu deneyimler ve bilgi birikimi
diğer okullara düzenli bir şekilde aktarılacak ve onların
da gelişimine katkıda bulunulacaktır. Bunun için; her
türlü iletişim yolu kullanılacak, bilgi ve deneyimler
paylaşılacaktır. e. Çevredeki okullar ile etkili bir iletişim
kurularak bu okulların gelişiminden, deneyiminden ve olumlu
çalışmalarından yararlanılacaktır.
İyi Bir Eğitimcinin
Amacı: Etkili öğrenme sonucu öğrenilenlerin
davranışa ve beceriye dönüşmesini sağlamaktır. Bu sebeple;
a. Öğrenmenin %83'ü görme ile, %11 'i işitme
ile, %3,5 koklama ile, %1,5 dokunma ile, %1'i tatma duyusunu
kullanarak gerçekleştiğinden buna uygun metot ve teknik
kullanacaktır.
b. Öğrenme ne kadar fazla sayıda duyu organına
hitap eden etkinlikle yapılırsa, o kadar uzun süreli ve
kalıcı olacağından yaparak ve yaşayarak öğrenmeye ağırlık
verecektir. Öğretmede ilkemiz somuttan soyuta, yakından
uzağa, basitten karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene doğru
yol izlemek olacaktır. Öğrenmenin davranışa dönüşmesinde
ödül kullanmanın önemini göz önünde bulunduracak. Öğrenci
neden ve niçin öğreniyorumu bilirse, öğrenmesi kolaylaşacak.
Öğrenmeyi hızlandırmak için kazandırılan bilgi, beceri
ve değer duygusu kısa aralıklarla değerlendirilip ne oranda
öğrendikleri sonuç olarak anında öğrenciye ulaştırılacak.
Öğrencileri ilgilerini kullanarak motive edip, derse katılımlarını
sağlayacak. Öğrenme sonucu ortaya çıkacak unutma oranının
yüksek olmaması için pekiştirme ve ara değerlendirmeye
önem verecek. Kazanılan bilgi, beceri ve değer duygusunun
hatırlanmasında, bilgiler birbirini tetiklemeli ve çağrışımla
bilgi transferine önem verilmelidir. Birlikte planlama,
öğrenilecekler hakkında öğrenciyi bilgilendireceğinden
öğrenmeyi kolaylaştıracaktır. Konu anlatımlarını değişik
ve bol örnekli olacak şekilde yaparak, konu özetlemesi
öğretilmeli ve daha iyi kavramaları sağlanmalıdır. Öğretilecek
şey varsa kendisi gösterilecek, bulunamazsa modeli, yoksa
resmi, o da yoksa şekli çizilerek öğretilmelidir. Öğrencileri
kümelere veya projelere ayırarak, her kümenin veya proje
sahibinin başarısına göre dersler işlenip, değerlendirilmelidir.
GERİ
